Формирование элементарных математических представлений
ЗАНЯТИЕ 1
Задачи:
-
развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много – много;
-
формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.
Ход занятия
Игровая ситуация «Играем с флажками».
Воспитатель показывает детям коробку с красными флажками и говорит: «Флажки красные. Сколько красных флажков?» (Много)
Называя каждого ребёнка по имени, воспитатель предлагает взять флажок красного цвета. Действия детей он сопровождает: «У тебя флажок красного цвета и у тебя…И я возьму флажок красного цвета. Что у тебя в руке?» (Флажок. Этот вопрос задаётся каждому ребёнку.)
Дети выполняют движения с флажками по указанию и пояснению воспитателя: «Машем над головой вверху, внизу, впереди, прячем за спину сзади».
Воспитатель ставит свой флажок в вазу. Дети повторяют его действия. Воспитатель обращает внимание на количество (много) и цвет флажков (красные).
Затем привлекает внимание детей к коробке с синими флажками: «Что это? (Флажки) Какого цвета? (Синие) Сколько синих флажков?» (Много)
Воспитатель вместе с детьми берёт по синему флажку, выполняет те же действия и ставит их в другую вазу. Сравнивает количество красных и синих флажков в вазах: «Красных флажков много и синих флажков много» (указывает на каждую группу).
ЗАНЯТИЕ 2
Задачи:
-
развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький;
-
развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – один, один – много.
Ход занятия
Игровая ситуация «Играем со снежными комочками».
Воспитатель обращает внимание детей на «снежный комочек», рассматривает его и спрашивает: «Что это? (Снежный комочек). Какого он цвета?» Уточняет, какие действия можно выполнять с ним, и показывает, как катать, подбрасывать комочек и т.д.
Воспитатель вносит корзину с маленькими комочками и спрашивает у детей: «Что это? Сколько комочков в корзине?»
Один маленький «комочек» воспитатель кладёт рядом с большим. Сравнивает комочки и показывает: «Это большой комочек (обхватывает двумя руками). Это маленький комочек (прячет в ладошку).
Воспитатель предлагает детям показать большой (маленький) комочек и уточняет их величину. Затем спрашивает: «Сколько в корзине маленьких комочков?» (Много)
Воспитатель собирает детей около себя, высыпает комочки из корзины на ковёр и предлагает догнать один комочек. Игровое упражнение повторяется 2-3 раза.
Воспитатель просит детей собрать «комочки» в корзинку, кладет в неё свой «комочек» и ставит корзинку рядом с большим комочком. Уточняет: «Большой комочек – один, маленьких комочков – много».
Ознакомление с окружающим миром
ЗАНЯТИЕ 1. Тема: «Снеговик и ёлочка».
Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов,различать количество предметов : много – один.
Ход занятия
В групповой комнате стоит ёлка. Воспитатель приглашает подойти детей к ней. Под ёлочкой стоит игрушечный снеговик. Дети здороваются с ним.
Воспитатель: Снеговичок, а тебе не холодно здесь стоять?
Снеговичок: Я мороза не боюсь, меня слепили из снега, поэтому я не мерзну холодной зимой. Спасибо, что пришли ко мне в гости. Я хочу показать вам мою подругу елочку. Ей тоже очень приятно, что вы пришли к нам в гости.
Педагог предлагает детям потрогать веточки елки и сказать : «Здравствуй, елочка!»
Воспитатель: Какие веточки у Ёлочки? (ответы детей). Ветки колючие. На них много острых зеленых иголочек, но если вы потрогаете их аккуратно, то пальчики не уколете и Ёлочке не сделаете больно. Ёлочка зеленая и пушистая, на ней много веточек, а на веточках иголки. Внизу веточки длиннее, чем на макушке. Ребята, какого цвета елочные иголки? (ответы детей). От других деревьев елочка отличается тем, что зимой и летом на ней всегда зеленые иголки. Другие деревья стоят зимой без листьев, только снег укрывает их от холода, согревает в зимние дни и ночи. А у елочки всегда на ветках зеленые иголочки – и зимой, и летом. Поэтому люди придумали про елочку загадку: «Зимой и летом одним цветом».
Снеговичок: Зимой я любуюсь на елочку, а летом меня здесь нет, ведь я просто бы растаял под теплыми солнечными лучами. Я слышал, что скоро у вас в детском саду праздник. А у нас с Ёлочкой никогда не было праздника. Мы так мечтаем о веселом празднике!
Воспитатель: Ребята, а какой скоро будет праздник? (ответы детей). Правильно, Новый год! Дед Мороз принесет вам подарки, а елочка будет празднично украшена разноцветными бусами, шариками и огоньками. Снеговичок, ты не расстраивайся, мы с ребятами украсим Ёлочку и у вас тоже будет праздник. Правда, ребята?
Воспитатель достает коробку с елочными украшениями. Дети вместе с воспитателем украшают елочку.
Воспитатель: Ну вот, Ёлочка стала нарядной и красивой. Снеговичок, теперь ты больше не грустишь?
Снеговичок: Я очень рад, что и у нас с Ёлочкой будет веселый праздник! Спасибо, вам, ребята!
Воспитатель: Ребята, теперь у Ёлочки и Снеговичка хорошее настроение. А чтобы они никогда не скучали, давайте слепим для них друзей – снеговичков.
Дети лепят из пластилина шарики, а воспитатель делает из них маленьких снеговичков.